DIRECCIONES IMPORTATES

DIRECCIONES DE:

• ESTADO DEL TIEMPO
http://espanol.wunderground.com/cgi-bin/findweather/getForecast?query=Acapulco&wuSelect=WEATHER

http://www.accuweather.com/world-index-forecast.asp?partner=accuweather&traveler=0&locCode=NAMMXMX012ACAPULCO&metric=1

http://smn.cna.gob.mx/

http://wwis.inm.es/179/c01207.htm

http://espanol.weather.com/weather/today-Acapulco-MXGR0150

http://weather.cnn.com/weather/forecast.jsp?locCode=ACAX&zipCode=736972356885

• SISMOS
http://neic.usgs.gov/neis/bulletin/bulletin_esp.html

http://www.ssn.unam.mx/

http://earthquake.usgs.gov/earthquakes/recenteqsww/Quakes/quakes_all.php

http://earthquakes.tafoni.net/?hl=es

• RELOJ
http://www.poodwaddle.com/clocks2es.htm

http://www.cenam.mx/hora_oficial/

• TSUNAMI
http://www.prh.noaa.gov/ptwc/

http://www.drgeorgepc.com/TsunamiPWarningSystemSp.html

• SECRETARIA DE SEGURIDAD PUBLICA Y PROTECCIÓN CIVIL DEL ESTADO DE GUERRERO (la información publicada en este espacio se obtiene directamente en el lugar y al momento de los hechos, misma que puede ir cambiando a medida que avanzan las investigaciones, y se irá actualizando.)
http://www.guerrero.gob.mx/?P=secretarias&key=17

http://www.guerrero.gob.mx/?P=readart&ArtOrder=ReadArt&Article=11890

http://twitter.com/sspypc

http://www.brac.netfirms.com/tels.html

+ALERTAS METEOROLÓGICAS
Avisos de heladas
http://smn.cna.gob.mx/boletin/agricultura/helada.html

Avisos de nortes en el Golfo de México y condición invernal
http://smn.cna.gob.mx/boletin/avisos/nortes/nortes.html

Avisos de Ciclones Tropicales en el Pacífico
http://smn.cna.gob.mx/boletin/avisos/pacifico/pacifico.html

Avisos de Ciclones Tropicales en el Atlántico
http://smn.cna.gob.mx/boletin/avisos/atlantico/atlantico.html

Aviso de tormentas intensas y granizo
http://smn.cna.gob.mx/boletin/avisos/tormentas/tormentas.html

Mapa de áreas con potencial de tormentas
http://smn.cna.gob.mx/boletin/avisos/tormentas/maptormenta.html

+IMAGENES DE SATELITE
Análisis de superficie
http://www.hpc.ncep.noaa.gov/sfc/90fwbg.gif

Imagen con fenómenos significativos
09 hrs
http://smn.cna.gob.mx/boletin/mcs/mcs09c.jpg

21 hrs
http://smn.cna.gob.mx/boletin/mcs/mcs21c.jpg

+GOES East - Centro Mexicano
Infrarrojo Global
http://smn.cna.gob.mx/satelite/goesE/globo/goesEa.jpg

Infrarrojo
http://smn.cna.gob.mx/satelite/goesE/ir4x4/goesEb.jpg

Vapor de agua
http://smn.cna.gob.mx/satelite/goesE/h2ox4/goesEc.jpg

Visible
http://smn.cna.gob.mx/satelite/goesE/visx4/goesEd.jpg

Loop (animación) del canal infrarrojo
http://smn.cna.gob.mx/satelite/goesE/loops/ir4mex/loop.jpg

+GOES West - Pacífico Mexicano
Infrarojo Panorámico de México

http://smn.cna.gob.mx/satelite/goesO/Mexicoir/goesOm.jpg éxico


Infrarojo del Pacífico Mexicano
http://smn.cna.gob.mx/satelite/goesO/nhir3/goesOp.jpg

Vapor de agua
http://smn.cna.gob.mx/satelite/goesO/MexH2O/goesOh.jpg

Visible
http://smn.cna.gob.mx/satelite/goesO/MexVis/goesOv.jpg

Global
http://smn.cna.gob.mx/satelite/goesO/globoL/goesOg.jpg

+BOLETINES METEOROLOGICOS NACIONALES
Boletín Meteorológico General
09 hrs
http://smn.cna.gob.mx/boletin/mcs/mcs09a.html


21 hrs
http://smn.cna.gob.mx/boletin/mcs/mcs21a.html

Informe Meteorológico de Lluvias (11 hrs)
http://smn.cna.gob.mx/boletin/lluvias/lluvias.html

Discusión Meteorológica (15 hrs)
http://smn.cna.gob.mx/boletin/discusion/discusion.html

Pronóstico del Tiempo para el Valle de México
09 hrs
http://smn.cna.gob.mx/boletin/df/df09.html

15 hrs
http://smn.cna.gob.mx/boletin/df/df15.html

21 hrs
http://smn.cna.gob.mx/boletin/df/df21.html

Pronóstico por Ciudades a 12, 24, 48, 72, 96, 120 hrs (Pacífico; Golfo de México; Interior)
21 hrs
http://smn.cna.gob.mx/smmpt/sm_a2.html

Informe Agrometeorológico (15 hrs)
http://smn.cna.gob.mx/boletin/agricultura/agricultura.html

Temperatura del Mar y Pronóstico de Oleaje (15 hrs)
http://smn.cna.gob.mx/boletin/pesca/oleaje.html

+ALERTAS SISMICAS
Servicio Sismológico Nacional
http://www.ssn.unam.mx


+ALERTAS VOLCANICAS
Nivel de Actividad del Volcán Popocatépetl.
http://www.cenapred.unam.mx/mvolcan.html

Renato C. Ursúa Hernández
natemouh@hotmail.com
Telcel 7441289403
Casa/Consultório (744) 4602727

Hasta parece de una escuela que conozco y de alumnos que así quieren que se les de su calificación

COMO HAN CAMBIADO LAS COSAS...

HECHO: UN PAR DE NIÑOS SE ENFRASCAN EN UN PLEITO EN EL INTERIOR DE LA ESCUELA Y SE RETAN A LA HORA DE LA SALIDA.
1977: Afuera de la escuela, se forma un grupo numeroso de espectadores, pero los contendientes se la pasan empujándose uno a otro solo lanzándose retos. Al día siguiente están jugando juntos otra vez.
2010: La directora manda hablar a sus padres y les explica la violencia en la que vive la juventud hoy en día. Recomienda terapia para ambos niños. Les sugiere a los padres que lean un libro, que se llama: "Cómo controlar la ira de tus hijos ", escrito por la Lic. Josefina Leroux... Se establece una conferencia magistral de valores en la "Escuela para Padres"

HECHO: SONABA EL TIMBRE DE SALIDA EN LA ESCUELA.
1977: Salíamos corriendo acalorados a comprar paletas de hielo de sabores que vendía Don Pancho, el señor del carrito con los helados. Y nos íbamos caminando a casa, bromeando, jugando al trompo o las canicas antes de llegar a comer.
2010: Las maestras no dejan salir a los niños si sus padres no están afuera con un gafete autorizado y firmado por la directora. Don Pancho, fue cateado por la AFI, buscándole si no es narcomenudista. El departamento de 'derecho de suelo' del municipio, le retiró su carrito de paletas, porque no tiene permiso para vender. Salud Pública le ha prohibido que se establezca a menos de 100 metros alrededor de la escuela.

HECHO: LA MAESTRA ESTÁ DANDO CLASES, Y ES INTERRUMPIDA POR LAS BURLAS DE PEPITO, 'EL PAYASO DEL SALÓN'.
1977: La maestra le zumba dos reglazos en las manos a Pepito y lo levanta de la oreja para dejarlo en el rincón por una hora. A la hora de la salida, le dice la maestra a los papás lo que pasó. En casa le dan otra 'calentadita' y lo dejan castigado por una semana. Pepito no vuelve a burlarse de la maestra nunca más.
2010: La maestra sonriente le dice a Pepito lo inapropiado que es burlarse de la gente, y lo conmina a que no vuelva a suceder. Al día siguiente, los papás de Pepito solicitan ver a la Directora, pues la maestra ha "traumado" a su hijo irreversiblemente, pues le avergonzó por haberle reprendido 'delante' de todos sus compañeros. La maestra va a la dirección de Educación Pública a que la reasignen.

HECHO: LLEGA UN NIÑO NUEVO A LA ESCUELA QUE VIENE DE CAMPECHE. PEPITO EMPIEZA A LLAMAR DELANTE DE TODOS AL RECIÉN LLEGADO: "PRIETO".
1977: Pepito es parado enfrente del grupo para que pida disculpas al niño, y le encargan al día siguiente tres planas de 'Debo respetar a mis compañeros de clase'. Además de llevar una composición de 100 palabras sobre la vida de Benito Juárez ("El respeto al derecho ajeno es la paz"). Es la última vez que Pepito molesta al niño.
2010: La madre del niño va al noticiero de Javier Alatorre, para quejarse del trato racista que se le dio a su hijo. Al día siguiente Loret de Mola hace un programa especial llamado 'El racismo sanguinario en México’. El domingo hacen una mesa redonda en el programa Cambios, en dónde invitan a López Obrador para hablar y despotricar de la política educativa equivocada que tiene el gobierno del estado y la desviación de recursos en la construcción de una escuela en Cd. Neza Solidaridad. Al día siguiente renuncia el Secretario de Educación. El presidente municipal de Ecatepec, regala una despensa a la familia y le da una beca para una carrera de mecánico programador fiscalista en el TESE, no sin antes dar un discurso, 'llorando', porque se acuerda como se burlaban de él sus compañeros en la escuela de su manera de hablar.

HECHO: ES LA ENTREGA DE CALIFICACIONES AL FINAL DE CURSOS.
1977: Los niños que obtuvieron primer lugar, salen con un diploma que la maestra y la directora entregan delante de todo el grupo y le dan un chocolate de Sanborn's. Ponen su fotografía en el cuadro de honor para que sirva de ejemplo a todo el grupo. El niño que reprobó tendrá que repetir el año completo porque no tuvo buen aprovechamiento.
2010: La boleta que entregan a los papás tienen calificativos de 'Muy Bien'. 'Vas por buen camino', 'Tu puedes', o unos cuadros con unas caritas sonrientes o tristes. A todos les dan diplomas, que dicen cosas como 'Para el niño más optimista del salón'. Nunca se sabe quién sacó el primer lugar. Y nadie repite el curso.

HECHO: ES EL PRIMER DÍA DE CLASES LUEGO DE LARGAS VACACIONES. UN NIÑO SE UNTA PEGAMENTO EN LAS MANOS PARA QUEDARSE PEGADO EN LA CAMA Y NO IR A LA ESCUELA.
1977: A punta de chingadazos, el papá le deja la mitad de la piel en el barandal de la cama y se lo lleva a la escuela a empujones, diciéndole que no se quedará en casa de 'huevón'. El escuincle entiende que se tiene que levantar temprano todos los días a partir de ese momento, o le repetirán la dosis.
2010: Los padres "conminan" a su hijito a ir a la escuela, casi le piden permiso. Tiene que ir protección civil a despegarle con cuidado de la cama y no lastimarlo. Sale en todos los noticieros a nivel nacional. Es aplaudido por cuanto huevón existe. Suben un vídeo a Youtube que alcanza las 100,000 visitas en unas cuantas horas. El grupo Kappaz de la Sierra le compone un corrido, además de que le invitan a participar en el elenco del Show de los Chicharrines. El escuincle huevón termina por no ir a la escuela ese día, ni al siguiente para atender a los medios que le solicitan entrevistas. Un psicólogo recomienda psicoterapia breve y darle Paroxetina de 10 mg. diarios para controlar su trastorno fóbico a la escuela.

OTRO EJEMPLO REAL.

Relato: La semana pasada compré un producto que costó $158. Le di a la cajera $200 y busqué en el bolsillo $8 para evitar recibir más monedas. La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber qué hacer. Intenté explicarle que ella tenía que darme $50 de cambio, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle y ella aparentemente continuaba sin entender
¿Por qué les estoy contando esto? Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza desde 1950 y de las condiciones actuales que se manejan en muchas escuelas públicas y peor en las privadas, tanto en el ámbito académico como en el trato a los alumnos, (ahora los mocosos, aparte de inoperantes son "intocables", aportando las instituciones educativas generaciones déspotas y nefastas a la sociedad)

VEAN CÓMO FUE EL CAMBIO EN EL ÁREA MATEMÁTICA, LOS EJEMPLOS ERAN ASÍ:

Enseñanza de matemáticas en 1950: Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?
Enseñanza de matemáticas en 1970: Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?
Enseñanza de matemáticas en 1980: Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00 El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. ¿Cuál es la ganancia?
Enseñanza de matemáticas en 1990: Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00 El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. Escoja la respuesta correcta que indica la ganancia: ( )$20.00 ( )$40.00 ( )$60.00 ( )$80.00 ( )$100.00
Enseñanza de matemáticas en 2000: Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. La ganancia es de $ 20.00. ¿Es correcto? ( ) Si ( ) No
Enseñanza de matemáticas en 2010: Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. Si Ud. sabe leer coloque una X en los $20.00 que representan la ganancia. ( ) $20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( ) $80.00 ( ) $100.00

¡¡¡NO TE RÍAS, ES EN SERIO!!!

SI ERES DE AQUELLOS ESCUINCLES A QUIENES LA MAESTRA LES AVENTÓ BORRADORES, GISES, O LES JALÓ LAS OREJAS, LAS PATILLAS Y RECIBISTE UNOS 100 REGLAZOS EN NALGAS Y MANOS: ENVÍA ESTE CORREO, PUES NADA TE PASÓ NI TE QUEDASTE TRAUMADO, NO TE LLEVARON AL PSICÓLOGO Y SEGURAMENTE ERES UNA PERSONA PREPARADA, EDUCADA, RESPETUOSA…

VALE LA PENA REFLEXIONAR!!! ESTO ES TRISTEMENTE CIERTO!!!!

A LOS ALUMNOS DE SAETI

A LOS ALUMNOS DE SAETI:

QUIENES ENTREGARON SU CUADERNO, NO REALIZARAN EXAMEN, POR LO TANTO, NO DEBER´NA PRESENTARSE EL DÍA QUE QUEDAMOS PARA REALIZARLO.

A LOS ALUMNOS DE MATEMATICAS III, EL SÁBADO PLATICAREMOS PARA REALIZAR EL EXÁMEN PARA SU CALIFICACIÓN FINAL

RENATO URSÚA

LO QUE DEBE COMER UN ESTUDIANTE

La actividad de un estudiante implica fuerte desgaste físico e intelectual, por lo cual sus necesidades energéticas aumentan y debe tener mayor aporte de ciertos nutrientes; empero, escasez o exceso de algunos alimentos puede desequilibrar el estado óptimo y afectar la salud.

Si bien las necesidades nutricionales del organismo varían de un individuo a otro, es posible diseñar una dieta que resulte útil y aplicable al grueso de la población estudiantil, en la que se elijan los alimentos que cubran los requerimientos para obtener resultados satisfactorios.

En primer lugar, tomemos en cuenta que un estudiante debe seguir una dieta que contenga vitaminas y minerales que le permitan aumentar o mantener su capacidad de concentración y estudio, al tiempo que se refuerzan los aportes de energía si la actividad física es alta.

Sin perder el balance: Los nutriólogos indican que una dieta equilibrada contiene 55% de carbohidratos, 35% de grasas y de 10 a 15% de proteínas. Es así que podemos preparar un menú sumamente saludable combinando los elementos anteriormente mencionados tomando en cuenta la siguiente información:

Carbohidratos. En el estudiante son sinónimo de energía, razón por la cual no deben faltar en el menú diario. Lo mejor es consumirlos mediante fruta (higo, plátano, sandía, manzana, fresa, papaya, durazno, pera, naranja, piña y mango), vegetales, cereales, pasta, arroz, papa, maíz (incluso en forma de tortillas), frijol, trigo (en pan, pastas y harinas integrales) y avena. Mucho cuidado, pues su consumo excesivo puede desencadenar obesidad y celulitis, además de acentuar diabetes y problemas en corazón.

Grasas. Su consumo moderado es de gran utilidad, ya que son responsables de diversas funciones, como absorber algunas vitaminas, así como almacenar y distribuir la energía que el organismo necesita. Los nutriólogos contemplan dos tipos de grasas: saturadas, que se encuentran en carnes rojas y la mayoría de los productos lácteos, huevo y embutidos; e insaturadas, presentes en aceites vegetales (de oliva, cacahuate, maíz, soya y girasol), aguacate, pollo, pescado y frutas secas, entre otros. La gran diferencia entre ambas es que las primeras favorecen la acumulación de colesterol "malo" (LDL por sus siglas en inglés) en las paredes de las arterias, limitando con ello el libre tránsito de la sangre, pudiendo ser éste el origen de trastornos cardiacos, como infarto. En cambio, las grasas insaturadas forman otro tipo de colesterol, al que llamamos bueno (HDL), que ayuda a eliminar el acumulado en las arterias. De manera que el consumo excesivo de grasas saturadas es uno de los factores que desencadena la denominada hipercolesterolemia, es decir, exceso de colesterol en la sangre.

Proteínas. Contribuyen al buen estado de músculos, tejidos, enzimas y hormonas, así como al mejor rendimiento físico, de ahí que se debe consumir diariamente, por lo menos, 1 gramo de proteínas por cada kilogramo de peso; sin embargo, hay que tener cuidado, pues al ingerirlas en altas cantidades se almacenan en forma de grasa. Se encuentran en huevo, leche, queso, carne roja, pescado, aves, arroz, papa, lentejas, granos, trigo, maíz, soya y algas.

¡Ah!, pero también… Habiendo dejado claro qué es una dieta balanceada, tomemos en cuenta que hay otros nutrientes que son igualmente imprescindibles en la alimentación diaria del estudiante, entre los que debemos mencionar:

Minerales. Elementos básicos que desempeñan un papel muy importante en las funciones vitales del organismo. Se dividen de acuerdo a las necesidades del organismo, por ejemplo, si éstas son pocas se llamarán oligoelementos, entre los que se pueden mencionar magnesio, cobre, zinc, molibdeno, manganeso, cobalto, flúor, azufre y cloro; los localizamos, sobre todo, en pescados y mariscos, carne, legumbres, pan integral y huevos. Por otra parte, se encuentran los llamados elementos principales, que el cuerpo requiere en grandes cantidades y pueden hallarse principalmente en pescado, leche, queso, huevo, almendras, avellanas, nueces, germen de trigo, verduras, cereales y legumbres. Los más representativos son:

• Calcio. Importante para la formación y regeneración de los huesos, interviene en las actividades musculares y nerviosas; los chicos, hasta de 15 años, necesitan mayor cantidad que los adultos.
• Fósforo. Aumenta la concentración y permite la fluidez en la transmisión de información entre las células cerebrales (neuronas).
• Hierro. Participa en la oxigenación de la sangre y la eliminación de sustancias de desecho (como dióxido de carbono) y en la protección de las células; su escasez provoca anemia (deficiencia en calidad y cantidad de glóbulos rojos en la sangre, lo que se traduce en mala transportación de oxígeno a todos los órganos del cuerpo).
• Potasio. De vital importancia, pues colabora en la fortaleza muscular, el buen desempeño mental, eleva el estado de ánimo y mejora la salud de arterias, venas y corazón.
• Sodio. Esencial para el óptimo funcionamiento de músculos y nervios, además de que mantiene en equilibrio la proporción de agua en el organismo.
• Yodo. Interviene en el proceso de crecimiento, mejora la agilidad mental, quema el exceso de grasa, permite el desarrollo y buen estado de cabello, dientes, piel y uñas.

Vitaminas. Cada una tiene una función muy especial en el organismo humano, el cual no es capaz de darles el mejor aprovechamiento por sí mismo, por lo que necesita de una dieta equilibrada para adquirirlas. Se encuentran en alimentos como pollo, cereales integrales, frutos secos, verduras y legumbres. Entre las que no deben faltar en la dieta de niños y adolescentes escolares es importante mencionar:

• A (retinol). Repara los tejidos, es importante para la vista, combate bacterias e infecciones, y ayuda a la formación de huesos y dientes.
• B1 (tiamina). Es vital para convertir los hidratos de carbono en energía. Ayuda en casos de depresión, irritabilidad, pérdida de memoria, concentración y agotamiento. Su carencia produce alteraciones neurológicas o psíquicas y cardiovasculares.
• B3 (niacina). Actúa en la producción de energía a partir de grasas y carbohidratos; es indispensable en las funciones del sistema nervioso y digestivo.
• B5 (ácido pantoténico). Libera energía generada por grasas, proteínas y carbohidratos. Su carencia provoca apatía, alergias y bajo rendimiento energético.
• B12 (cobalamina). Actúa en la mejora de concentración de la memoria y alivia la irritabilidad.
• E (tocoferol). Se encarga de proteger a los glóbulos rojos y es esencial en el bienestar de las células del organismo y la prevención de coágulos sanguíneos internos. Las oleaginosas en general, como nueces (de Castilla y de la India), castañas y almendras son la más notable fuente de esta vitamina.

Glucosa. Es uno de los principales sustentos del cerebro durante la actividad intelectual, por lo que es recomendable consumir miel o jugo de frutas; una baja en los niveles de esta sustancia puede llevar a hipoglucemia (nivel reducido de azúcar) que haría que el cerebro no funcione adecuadamente.

Como hemos podido ver, la carencia de alguno de los nutrientes que se han mencionado provocaría deficiencias nutricionales y, naturalmente, bajo rendimiento tanto físico como intelectual, por lo cual no debemos descuidar el balance en la dieta diaria.

EXAMEN DE MATEMATICAS SISTEMA ABIERTO

A LOS ALUMNOS DE SISTEMA ABIERTO:
DE LOS TEMAS QUE ESTÁN MARCADOS EN CADA MATERIA, (MATEMÁTICAS III, IV Y V) DEBERÁN:
1.- EN SU CUADERNO LA DEFINICIÓN DE CADA TEMA
2.- PONER 5 EJERCICIOS DE CADA TEMA
3.- ENTREGAR EN TU CUADERNO
4.- ¡¡¡ESTE ES EL EXAMEN!!!
RENATO URSÚA HDEZ.

Los cuatro acuerdos toltecas

I. ~ No supongas.
No des nada por supuesto. Si tienes alguna duda, aclárala. Si sospechas, pregunta. Suponer te hace inventar historias increíbles que sólo envenenan tu alma y que no tienen fundamento.


II. ~ Honra tus palabras.
Lo que sale de tu boca, es lo que tú eres. Si no honras tus palabras, no te estás honrando a ti mismo; si no te honras a ti mismo, no te amas. Honrar tus palabras es honrarte a ti mismo, es ser coherente con lo que piensas y con lo que haces. Eres auténtico y te hace respetable ante los demás y ante ti mismo.

III. ~ Haz siempre todo lo mejor que puedas.
Si siempre haces lo mejor que puedes, nunca podrás recriminarte de nada.

IV. ~ No te tomes nada como algo personal.
Ni la peor ofensa. Ni el peor desaire. Ni la más grave herida debes tomar como algo personal. Quien te ofende tiene un veneno que descargar contra ti, por no saber cómo deshacerse de él. En la medida que alguien te quiere lastimar, en esa medida ese alguien se lastima a sí mismo. Pero el problema es de él y no tuyo.

"La libertad que buscamos es la de ser nosotros mismos, la de expresarnos tal como somos. Sin embargo, si observamos nuestra vida, veremos que, en lugar de vivir para complacernos a nosotros mismos, la mayor parte del tiempo sólo hacemos cosas para complacer a los demás, para que nos acepten. Esto es lo que le ha ocurrido a nuestra libertad. En nuestra sociedad, y en todas las sociedades del mundo, de cada mil personas, novecientas noventa y nueve están totalmente domesticadas".
(Autor: Dr. Miguel Ruiz. Los cuatro acuerdos Un libro de sabiduría tolteca)

¡¡¡Buen comienzo de semana!!!

CAMARÓN + Vitamina C = ¡VENENO MORTAL!

CAMARÓN + Vitamina C = ¡VENENO MORTAL!
Parece mentira... ¿Cómo producir arsénico naturalmente?
En Taiwán, una mujer murió repentinamente con signos de sangrado en su oído, nariz, boca y ojos. Después de una autopsia preliminar fue diagnosticado que la causa de la muerte fue por envenenamiento con arsénico.
Pero ¿cuál fue la fuente del arsénico?
La policía comenzó entonces una investigación profunda y extensa. Un maestro de Medicina fue invitado a ayudar a resolver el caso.
El profesor examinó cuidadosamente los restos existentes en el estómago de la víctima, y en menos de media hora el misterio se había explicado. El Profesor dijo: "La muerte no se produjo por suicidio o por asesinato, la víctima murió accidentalmente por la ignorancia"
"El arsénico se produce en el estómago de la víctima." La víctima estaba tomando vitamina C todos los días, que por sí sola no es ningún problema. El problema es que se comió una gran cantidad de camarones para la cena.
Sin embargo, al mismo tiempo, la víctima también tomó vitamina C, es ahí donde reside el problema.
Investigadores de la Universidad de Chicago, EE.UU., descubrieron a través de experimentos, que los alimentos como el camarón "soft shell" contienen alta concentración de potasio compuestos 5a-arsénico.
Estos alimentos frescos en sí no son tóxicos para el cuerpo humano.
Sin embargo, por el consumo de vitamina C debido a una reacción química, el Inicialmente no tóxico 5-potasio-arsénico (también conocido como anhídrido como el óxido de arsénico, AS2 O5) se convierte en el tóxico 3-potasio arsénico (ADB Anhídrido Arsénico), también conocido como el trióxido de arsénico (O3 AS2), el cual
es conocido popularmente como Arsénico!
Por lo tanto, como medida de precaución, NO comer camarones cuando ingieren Vitamina C.
Dr. Pedro Maximiliano David Gara.

La Historia del Elefante Encadenado

Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que mas me gustaba eran los animales. Me llamaba poderosamente la atencion, el elefante. Despues de su actuacion, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequeña estaca clavada en el suelo. Sin embargo, la estaca era un minusculo pedazo de madera, apenas enterrado unos centímetros en la tierra.

Y aunque la cadena era gruesa y poderosa, me parecía obvio que ese animal, capaz de arrancar con su fuerza un arbol de cuajo, podría con facilidad arrancar la estaca y huir. ¿Que lo mantiene
entonces? ¿Por que no huye?

Cuando era chico, pregunte a los grandes. Algunos de ellos me dijeron que el elefante no escapaba porque estaba amaestrado. Hice entonces, la pregunta obvia... y si esta amaestrado, ¿por que lo encadenan? No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente.

Hace algunos años, descubrí que alguien había sido lo suficientemente sabio como para encontrar la respuesta. El elefante del circo no escapa, porque ha estado atado a una estaca parecida a esta, desde que era muy, muy pequeño.

En ese entonces, cuando era un pequeño elefantito y se vio atado a este extraño elemento de metal, tiro y sudo tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo, no pudo. La estaca, era
ciertamente, muy fuerte para el. Juraría que se durmio agotado y que al día siguiente volvio a intentar, y tambien el otro, y el que seguía...

Hasta que un día, un terrible día que lo marcaría para siempre, el animal acepto con impotencia y resignacion su destino. Este elefante enorme y poderoso que vemos en el circo, no escapa porque CREE QUE NO PUEDE...

El tiene recuerdo de ese fracaso, de aquella impotencia que sintio poco despues de nacer. Y lo peor, es que jamas se volvio a cuestionar seriamente, si aun no podía. Jamas... jamas intento poner a prueba su fuerza otra vez, aun viendo como su cuerpo crecía y se hacía cada vez mas fuerte. Simplemente nunca mas lo volvio a intentar...

Y tu, ¿tienes algo de elefante? Cada uno de nosotros somos un poco como ese elefante:

• Vamos por el mundo atados a cientos de estacas que nos restan libertad.
• Vivimos creyendo que un monton de cosas "no las podemos hacer", simplemente porque alguna vez probamos y no pudimos.
• Grabamos en nuestro recuerdo: No puedo, no puedo y nunca podre.

Muchos de nosotros crecimos portando ese mensaje que nos impusimos a nosotros mismos y nunca mas lo volvimos a intentar. La unica manera de saberlo, es intentar de nuevo, poniendo en el intento TODO TU CORAZON.

GUIA DE ESTUDIO MATEMATICAS IV SAETI

Trigonometría
Ángulos, arcos y sus medidas
Funciones trigonométricas
Formulas fundamentales
Lineas trigonométricas en función de cada una de ellas
Valores trigonométricos de las funciones de los arcos notables
Arcos complementarios y suplementarios
Ecuaciones trigonométricas
Construción de tablas trigonométricas
Resolución de triángulos rectángulos

http://sipan.inictel.gob.pe/internet/av/trigonometria.htm

GUIA DE ESTUDIO MATEMATICAS V SAETI

CONCEPTOS ESTADÍSTICOS
* Ramas de las estadística
* Población y muestra
* Muestreo
* Estimación
* Prueba hipotética
* Análisis de tendencia

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
* Tabla de distribución de frecuencia
* Datos para elaborar una tabla de distribución de frecuencia
* Determinación del número de clases
* Tamaño del intervalo o Ancho de clase
* Determinación de los límites inferiores y superiores
* Frecuencia absoluta
* Determinación de los límites exactos inferiores y superiores
* Marca de clase

LOS SIGUIENTES TEMAS NO DIO TIEMPO DE VERLOS, Y POR LO MISMO NO PONDRÉ EN EL EXAMEN, PERO SI APARECERÁ UNA GRÁFICA CON LA CUAL TÚ DIRÁS ¿CUÁL ES LA QUE CREAS QUE LE CORRESPONDA?

¡¡FELICES VACACIONES!!

GUIA DE ESTUDIO MATEMATICAS III SAETI

PARA EL PRÓXIMO EXAMENEN DE MATEMÁTICAS III GEOMÉTRIA, SE VERA LOS SIGUIENTES PUNTOS:

* DEFINICIONES
* CONCEPTOS BÁSICOS
* ÁNGULO
* DEMOSTRACIÓN EN GEOMETRÍA
* TRIÁNGULOS
* CONGRUENCIA DE TRIANGULOS
* DESIGUALDADES
* RAZONES Y PROPORCIONES
* SEMEJANZA
* TRIÁNGULOS SEMEJANTES

¡¡FELICES VACACIONES!!